Erdinger Konzentrations- und Gedächtnistraining

Vermittlung von Strategien konzentrierten Arbeitens (Grundbasis: Selbstinstruktion)

aber nicht nur kurze Vermittlung, sondern intensives Eintrainieren und Anwenden (auch zwischen Trainingssitzungen)

weite Verbreitung von Gedächtnisproblemen bei von AD(H)S Betroffenen, daher Erweiterung
des Trainings um Förderung der Gedächtnisleistung durch Vermittlung, Eintrainieren und Anwenden von Mnemotechniken 
Dabei Angebot einer ganzen Reihe von  Mnemotechniken: Nicht jeder kann mit jeder etwas anfangen, nicht jede Mnemotechnik eignet sich für jeden Lerngegenstand.

Praxisorientierung:
Anwendbarkeit aller Konzentrations- und Gedächtnistechniken im schulischen Kontext
- Bezug zu schulischen Aufgabentypen, z.B. Lernen von Vokabeln, Fakten, Informationen
   aus Texten, Tafelbildern usw.
- Bezug zu schulischen Anforderungssituationen: Strategien für nur akustisch vermittelte
   Informationen (zentral in der Schule!), Strategien zum Ausblenden von Störgeräuschen
   und zum Erhalt der Aufmerksamkeit über einen längeren Zeitraum

Ergänzung um einfache, unauffällig umsetzbare Entspannungstechniken und Bewegungsübungen als Aktivierungsmöglichkeiten für „Konzentrationslöcher“ bzw. zur Beruhigung in Stress-Situationen

strukturierter, über die Sitzungen hinweg gleicher Aufbau der Trainingseinheiten

laufende Transfersicherung
- in Bezug auf die Kinder: Aufgaben für die Zeit zwischen den Sitzungen
   (Einübung von Techniken, Anwendung auf schulische Aufgaben),
   regelmäßige Reflexion in den Sitzungen über die Erfahrungen
- in Bezug auf die Eltern: Elternbriefe zu jeder Sitzung (Informationen über Inhalte),
   abschließende Sitzung mit Eltern und Kind

bewusste Orientierung an wissenschaftlich gesicherten Befunden
zur Wirksamkeit von Trainingsmaßnahmen